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人才測評
通過崗位的勝任特征知道該崗位需要組織計劃能力,通過不同的測驗方式來求證員工的計劃能力,有助于人才選拔和使用、有助于人力資源的全面普查、有助于為團隊建設提供依據、有助于自我認識和發展、有助于管理者的工作開展
人才測評技術能夠客觀地對被考核者的能力與職業態度進行評估,同時通過情境化的測試方式又能對考核對象的能力進行培訓與開發,在信息反饋的過程中一該以往的“人為考核”或“關系考核”使考核的結果更加具有說服力。績效考核與員工的培訓開發進行有機結合時,人才測評技術又能夠成為有效地強化被考核者素質的培訓方法。在績效管理中應用人才測評技術是人力資源管理精細化的標志。
現代人才測評的主要考察內容是個人穩定的素質特點,主要有一下幾個方面:
能力方面、動力方面、個人風格方面等。
1.能力因素:
國內有人主張把能力按其來源不同,劃分為科學智能和社會智能,前者來自人與自然交往過程中的之間經驗或者人通過書本學習間接經驗得到的,后者則是來自于社會實踐,通過人與人之間的交往、聯系、競爭與合作來獲得。
2.動力因素:
在動力因素中,價值觀是層次最高、影響面最廣的因素,所謂價值觀就是人們關于目標或信仰的觀念,它使人們的行為帶有個人的一致的方向性。除了價值觀以外,動機也是動力因素的重要成分,所謂動機是指推動一個人行為的內在原因。動機的強烈與否往往決定行為過程的效率和結果。在動力因素中,興趣是層次最低的因素。興趣是指個體對某種活動或某種職業的喜好。當人的興趣與行為一致時,可以使行為更加有效。
3.人格因素:
每個人在行為的時候總會表現出自己所獨有的行為方式,這便是個人行為風格因素。早在古希臘人們就根據一定的原則把人分為四種類型(氣質方面:
)多血質、膽汁質、抑郁質、粘液質。當前國外很有影響的人格測驗從四個方面考察人的行為風格,一是一般心理傾向(外傾、內傾),二是接受信息的方式(感覺、直覺)三是處理信息方式(思考、情感)四是行為方式(判斷、知覺)。
4.知識和技能
知識是以概念及其關系的方式存儲和積累下來的經驗系統。這里主要指崗工作相對應的知識。崗位工作知識是從事工作的最基本的基礎之一。因此也看成是崗位的最基本的素質要求。為此,許多組織都對各類崗位制定了一定的知識標,并進行相應的測驗,考知識掌握情況。技能是指以活動的方式固定下來的經驗系統。這里是指崗位工作所要求的具體操作活動,如:汽車駕駛、打字、電腦操作等。生產線上的工作一般要求良好的動作操作技能,眼、手、腳、軀體之間的相互協調等,

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